Standford and Aprenda

Week of December 3 - 7

Testing begins this week, Dec. 4th - 12th. The NNAT will be Dec. 4th and the Stanford/Aprenda the following days. A portion of the Stanford/Aprenda test will be given daily, first thing in the morning. These scores are only used for placement in the Gifted and Talented program. Since this is for GT placement your child will be tested in their native language. Please do not over-emphasize the test. It is a hard week for everyone. I explain to the kids that the test will have PreK-2nd grade info. We talk about the fact that they are not supposed to know everything. The only test preparation needed is a good night sleep and a good breakfast. If you have any questions or concerns please do not hesitate to contact me.

3-7 de diciembre

Los exámenes empiezan está semana, 4 – 12 de diciembre. El NNAT será el 4 de diciembre y el Aprenda/Standford serán después. Una parte del examen Aprenda se dará cada día, inmediatamente por la mañana. Estos resultados se usan solamente para el programa de los avanzados y los talentosos. Como este examen es para identificar los estudiantes que son avanzados los estudiantes recibirán el examen en su idioma materno. Por favor no le ponga mucho énfasis en este examen. Es una semana difícil para todos. Yo les explico a los estudiantes que el examen tendrá información desde PreK hasta el segundo grado. Hablamos del hecho que no deben de saber todo. La única preparación que se necesita es que se duerman temprano y que tengan un buen desayuno. Si tienen cualquier pregunta o preocupaciones por favor hable con migo.

Where We Are in Time and Place

Where We Are in Time and Place

November 26 - 30

We are beginning our third planner, Where We Are in Time and Place. The central idea for this planner is “Cultures and traditions lay the foundation for personal histories.”

Activities
• Read aloud Me on the Map, students will create their own small books. This will begin our study of our place in the world.
• After learning the songs, “Continents and Oceans”, the students will know the names and placement of the world’s oceans and continents.
• Read aloud, Mapping Pennies World, students learn the shape of the continents by making a small book.
• Journal all week
• Math
   o Activities involving graphing and patterns.

Information
• A HUGE thank you to all who helped make our Thanksgiving feast wonderful!
• Testing will be begin next week, Dec. 4th - 12th. The NNAT will be Dec. 4th and the Stanford/Aprenda the following days. A portion of the Stanford/Aprenda test will be given daily, first thing in the morning. These scores are only used for placement in the Gifted and Talented program. Since this is for GT placement your child will be tested in their native language. Please do not over-emphasize the test. It is a hard week for everyone. I explain to the kids that the test will have PreK-2nd grade info. We talk about the fact that they are not supposed to know everything. The only test preparation needed is a good night sleep and a good breakfast. If you have any questions or concerns please do not hesitate to contact me.

Needed
I want to thank everyone for the supplies you have donated to the class. If anyone has computer headphones that you would like to donate it will be greatly appreciated. We have 1 good one and we need 2 more.

Important Dates
• December 4th, NNAT testing
• December 5th – 12th Standford/Aprenda testing
• December 14, Friday - Field Day, morning we believe.
• December 17th – 19th – Holidays Around the World, Kindergarten rotations done in class.
• December 20th – Holiday class party
• December 21st – Last day for Winter break
• January 8th – Students return to class
• March 20, Wednesday - Fieldtrip to Hobby Center to see Flat Stanley the musical.

   

Donde estamos en el tiempo y en el lugar

26 – 30 de noviembre

Empezaremos la tercera unidad, Donde estamos en el tiempo y en el lugar. La idea central es “Las culturas y las tradiciones pone la fundación para las historias personales.”


Actividades
• Leer Yo en el mapa, los estudiantes harán su propio libro. Esto empieza el estudio de nuestro lugar en el mundo.
• Después de aprender la canción, “Continents and Oceans”, los estudiantes aprenderán los nombres y el lugar de los océanos y los continentes.
• Leer, “Mapping Pennies World”, los estudiantes aprenderán la forma de los continentes haciendo un libro pequeño.
• Diario toda la semana.
• Matemáticas - Actividades de graficas y patrones.

Información
• Le quiero dar las GRACIAS a todos que ayudaron hacer la fiesta del Día de Acción de Gracias maravilloso.
• Los exámenes empezarán la próxima semana, 4 – 12 de diciembre. El NNAT será el 4 de diciembre y el Aprenda/Standford serán después. Una parte del examen Aprenda se dará cada día, inmediatamente por la mañana. Estos resultados se usan solamente para el programa de los avanzados y los talentosos. Como este examen es para identificar los estudiantes que son avanzados los estudiantes recibirán el examen en su idioma materno. Por favor no le ponga mucho énfasis en este examen. Es una semana difícil para todos. Yo les explico a los estudiantes que el examen tendrá información desde PreK hasta el segundo grado. Hablamos del hecho que no deben de saber todo. La única preparación que se necesita es que se duerman temprano y que tengan un buen desayuno. Si tienen cualquier pregunta o preocupaciones por favor hable con migo.

Necesitamos
Muchas gracias por las cosas que donaron a la clase. Si alguien tiene audífonos para la computadora que quisieran donar será muy apreciado. Tenemos 1 que funciona bien pero necesitamos 2 más.

Fechas importantes
• 4 de diciembre, el examen del NNAT
• 5 – 12 de diciembre los examines de Standford/Aprenda
• 14 de diciembre, viernes – el día de los deportes, creemos que será por la mañana.
• 17 – 19 de diciembre – Celebraciones alrededor del mundo en las clases de Kindergarten
• 20 de diciembre – La fiesta de la celebración de nuestra clase
• 21 de diciembre – el ultimo día de clases
• 8 de enero – Los estudiantes regresan a clase
• 20 de marzo, miércoles - Excursión a ver la obra musical de Flat Stanley



Organization and Thanksgiving

A Wrap-up of Organization planner

and

Thanksgiving

November 12th through 16th

Activities
• Read aloud, If You Give a Mouse a Cookie, students will create their own class version of the story.
• Read aloud, A Map of My Day, students will write and draw their day.
• Safety Vehicle visual discrimination activity.
• Eric Carle art creation.
• Vegetable print pattern place mats for our feast.
• Journal all week, except Wednesday.

Information
• Kindergarten Feast. See note in red folder.
• Homework Turkey project in red folder.
• Storybook Parade Wed. 8:45. Kids should come in costume, as their favorite book character. Parents welcome to come and view the parade!

Please check your child's lunch card. Many of us are in the red.

El final de la unidad de organización

y

El día de acción de gracias

12-16 de noviembre

Actividades
• Leer, Si le das una galleta a un ratón, los estudiantes crearán su propia versión del cuento.
• Leer, Un mapa de mi día, los estudiantes escribirán y dibujarán su el mapa de su día.
• Una actividad de discriminación de los vehículos de la seguridad.
• Creación de arte de Eric Carle.
• Un patrón de vegetales para las mantillas para nuestra fiesta de acción.
• Diario toda la semana, excepto el miércoles.

Información
• La fiesta de la Acción de Gracias para Kindergarten. Miren la nota en la carpeta roja.
• Tarea proyecto del pavo en la carpeta roja.
• El desfile de los cuentos será este miércoles a las 8:45. Los estudiantes necesitan venir disfrazados como su favorito personaje de su favorito cuento. Los padres están invitados a venir y ver el desfile.

Por favor revise la tarjeta del almuerzo de su hijo/hija. Muchos de nosotros estamos en los rojo.



Time / El tiempo - las horas

How We Organize Ourselves

Time

November 5-9

This week our focus will be on time.

Activities
• Read The Very Grouchy Ladybug and Pigs on a Blanket, students will create an individual clock and practice time to the hour and the half hour.
• Read Map of My Day, students will create a map of their own day.
• Read Duck for President, we will cast our own ballots.
• Learn the song “El reloj”
• Journal all week
• Math – Time, relative to the events of the day. Math vocabulary for the week:
            más tiempo que = more time than
            menos tiempo que = less time tan
            mañana = morning tarde = afternoon noche = evening

Information
• I wanted to thank everyone that helped out with our Halloween party. We had a great time with the workstations.
• If you would like a conference please e-mail me.
• I would like to thank Gaby Patiño for her presentation Friday on The Day of the Dead. We had fun and we learned a lot.

Important dates
• November 12-16 – Book Fair Week, this is a great time to buy books for the Holidays.
• November 14, Wednesday – Early dismissal
• November 20, Tuesday - Thanksgiving Feast at 1:30
• December 14, Friday - Field Day, morning we believe
• March 20, Wednesday - Fieldtrip to Hobby Center to see Flat Stanley the musical.

Como nos organizamos
La hora

5-9 de noviembre

El enfoque de esta semana será en la hora del día.

Actividades
• Leer La mariquita malhumorada y Los credos en la cobija, los estudiantes harán un reloj individual y practicar el tiempo a la hora y a la media hora.
• Leer El mapa de mi día, los estudiantes harán un mapa de su propio día.
• Leer El pato para el Presidente, nosotros estaremos votando.
• Aprender la canción “El reloj”
• Diario toda la semana
• Matemáticas – El tiempo, relativo a los eventos del día. El vocabulario para la semana:
               más tiempo que, menos tiempo que
               mañana, tarde, noche

Información
• Le quería darle las gracias a todos que me ayudaron con la fiesta de “Halloween”. Nos divertimos mucho con las estaciones.
• Si le gustaría una conferencia por favor me envié un correo electrónico.
• Le quiero dar las gracias a Gaby Patiño por la presentación del Día de los muertos que hizo el viernes. Nos divertimos y aprendimos mucho.

Fechas importantes
• 12-16 de noviembre – La semana del la feria de los libros, este es un buen tiempo para comprar libros para los días festivos.
• 14 de noviembre, miércoles - Salida temprano
• 20 de noviembre, martes - La fiesta del Día de acción de gracias
14 de diciembre, viernes - Día de los juegos de afuera, por la mañana creemos
20 de marzo, miércoles - Excursión al Centro de Hobby para ver la obra musical “Flat Stanley”.



Safety / La seguridad

Safety
October 31st - November 4th

Activities
-Read aloud, When there is a Fire, Go outside! Students practice dialing 911, and discuss what an emergency is.
-Discuss Stranger Danger, and role play various situations.
-Read aloud, Gloria and Officer Buckle. Students write their own safety tip.
-Students classify activities as safe or unsafe.
-Read aloud, Left and Right, students practice words and directions.
-Journal all week.
Math
-Activities with the calendar and temperature
            Math vocabulary for this week
                        más caliente que = hotter than,
                        más frío que = colder than,
                        igual que = same as
Information
- Monday, October 29th-Math night 5:30-7:30. This is a fun night of math for everyone in your family.
- I am ready to start meeting for parent conferences. I am going to schedule those that had originally wanted to meet with me. If you would like a conference please e-mail me. I am available morning at 7:30 and afternoons at 3:30 except Wednesdays. I have a few days that I can meet at 12:15.

Upcoming dates
I know that many of you like to plan ahead so here are a few events that are already planned and I will continue to post new dates as I learn about them.

Noviember 20, Tuesday - Thanksgiving Feast at 1:30
December 14, Friday - Field Day, morning we believe
March 20, Wednesday - Fieldtrip to Hobby Center to see Flat Stanley the musical

La seguridad

29 de octubre – 2 de noviembre

Actividades
-Leer en voz alta Cuando hay un fuego ve para afuera, Los estudiantes practicarán imprimiendo 911 y hablar sobre que es un emergencia.
-Hablar sobre el peligro de los desconocidos y practicar varias situaciones.
-Leer “Gloria and Officer Buckle” los estudiantes escribiran su propia regla de la seguridad.
-Los estudiantes clasificarán las cosas seguras y las cosas que no son seguras.
-Leer en voz alta La derecha y la izquierda, los estudiantes practicarán estas palabras de dirección.
-Diario toda la semana.
Matematicas
-Actividades con el calendario y la temperatura
            Vocabulario para esta semana
                        más caliente que
                        más frío que
                        igual que

Información
-29 de octubre, lunes-la noche de matemáticas. Este es una noche de matemáticas para todos en la familia.
-Estoy preparada para tener las conferencias con los padres. Voy hacer la cita con los padres que querían tener una conferencia con migo primero. Si le gustaría una conferencia por favor me puede enviar un coreo electrónico. Estoy disponible las mañanas a las 7:30 y las tardes a las 3:15 excepto los miércoles. Tengo algunos días que puedo tener una conferencia a las 12:15.

Las próximas fechas

Yo se que muchos de ustedes les gusta saber de eventos con tiempo entonces aquí hay unos que ya están planificados y continuaré poniendo más cuando yo sepa de ellos.

20 de noviembre, martes - La fiesta del Día de acción de gracias
14 de diciembre, viernes - Día de los juegos de afuera, por la mañana creemos
20 de marzo, miércoles - Excursión al Centro de Hobby para ver la obra musical “Flat Stanley”



Eric Carle Author Study

Eric Carle Author Study

October 15 – 19

How We Organize Ourselves

We begin our second planner “How We Organize Ourselves”. The central idea is “Humans organize personally and within systems for comfort and connections”. We begin with an Eric Carle author study because so many of his books deal with the days of the week, sequencing, time and seasons.

Activities
• We will have a fun and exciting day Monday. Ask your child about this day.
• Read The Very Hungry Caterpillar, sequence the events of the story.
• Read Brown Bear, Brown Bear , sequence the characters.
• Read The Very Busy Spider, sequence the events and make a glittery web.
• Read Have You Seen My Cat?, match the cat with the characters, sponge paint a Calico cat, and write a story to go with the painting.
• Journal all week.
• Sight words: es = is la = the (feminine)
• Math- sequence numbers 0 – 10, problem solving using pictures, months of the year, days of the week, yesterday, today and tomorrow.
Math Vocabulary = I would like everyone to learn the months of the year, days of the week in Spanish.    Months: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre, diciembre. Days of the week: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo.
The days of the week and the months of the year are never capitalized in Spanish.
Information
• I am in the process of giving everyone the Tejas Lee. I have until Friday.
• Picture day – Thursday, October 18th. If you want to buy them you must bring the money before we take them. These are the individual pictures.
• Spooky Spaghetti Supper – Saturday, October 20th. I am sorry but I will be out of town that day but I hope someone takes pictures of all our class.
• Early dismissal Wednesday, October 24th.
Thank you
I would like to thank everyone that helped us get ready for the Me Museum. It was a huge success.

                                                        Estudio del autor Eric Carle
                                                              15-19 de octubre
                                                          Como nos organizamos


Empezamos nuestra segunda unidad “Como nos organizamos”. La idea central es “Los humanos se organizan personalmente y entre sistemas para comodidad y las conexiones. Empezamos con un estudio sobre el autor Eric Carle porque muchos de sus libros son de los días de la semana, secuencia, el tiempo y las estaciones.

Actividades
• Tendremos un día muy divertido el lunes. Pregúntele a su hijo/hija sobre este día.
• Leer La oruga muy hambrienta, poner los eventos del cuento en orden.
• Leer Oso pardo, Oso pardo; poner los personajes en orden.
• Leer La araña muy ocupada, poner los eventos en orden y hacer una telaraña.
• Leer ¿Has visto mi gato?, poner los personajes con sus gatos, pintar un gato Calicó y escribir un cuento con el arte.
• Diario toda la semana.
• Palabras de uso frecuente: es la
• Matemáticas – poner los números en orden 0 – 10, resolver problemas usando dibujos, meses del año, días de la semana, ayer, hoy y mañana. Vocabulario de matemáticas = Me gustaría que todos aprendan los meses del año y los días de la semana. Un recordatorio que los días de la semana y los meses del año siempre empiezan con la letra minúscula.

Información
• Estoy en el proceso de darle a todos el Tejas Lee. Tengo hasta el viernes.
• El día del foto – jueves, 18 de octubre. Si quieren comprarlos necesitan traer el dinero para ese día. Estos fotos son individuales.
• La cena del “Spooky Spaghetti”, - sábado, 20 de octubre. Lo siento pero no voy a poder asistir este evento porque voy a estar afuera del pueblo este día pero espero que alguien puede tomar fotos de todos los niños de nuestra clase.
• Salida temprano, miércoles 24 de octubre.

Gracias
Me gustaría darle las gracias a todos que me ayudaron preparar todo para el “Museo de mí”. Tuvimos un gran éxito.



Miss you Jessie

We will miss Jessie Bonilla.  Friday was her last day

with us however she will be back in December to

come and see us.  

Hope Anderson

We would like to thank Hope Anderson,

Elliot's sister, for being a wonderful mystery reader.

National Read for the Record Day

We would like to thank Mrs. Zamarripa-Hicks for

reading to our class this past Thursday on the

National Read for the Record Day. 

Mrs. Zamarripa-Hicks is a 5th grade

teacher here at Mark Twain.

“Who We Are” Project Week

                                                                Week of October 1-12

The next two weeks students will complete several projects as culminating activities related to our “Who We Are” planner. We will finish off our planner with the “Me” Museum on the 12th.

Activities
• Body Tracing-Each student will have their body traced then they will paint their tracing to look as close to them as possible.
• I’m Glad to be Me-Each student will complete a page for a class book about each of them.
• Me/We class book-Each student will work with a partner to complete their page for the class book. They will draw and label things they like on one side of the page and on the other side they will draw and label things they both like.
• Me Map-each student will draw and label a map about themselves.
• I Can Be Me-Each student will complete an individual book about what they can do.
• Journal for the next two weeks
• Math-Comparing numbers

Information
• October 2nd, Tuesday – Fieldtrip to Children’s Museum everyone must bring a sack lunch. It seems that I have plenty of parents going but if you would still like to go and you have passed HISD’s background check please see me. I must have a signed permission slip for your child.
• October 5th, Friday – Dual Language Breakfast for parents from 8-9 a.m. We hope to see you there so that you can meet our Cultural and Language Assistant from Spain who will be helping all the Dual Language classes including ours.
• October 11th, Thursday- Kindergarten Pizza Party. This is the event that was rescheduled so I hope to see everyone there.
• October 12th, Friday – Me Museum from 8:00 – 9:00 a.m. Students will have many projects pertaining to our current planner “Who We Are” displayed in our classroom that day. This will be a culminating activity for our planner. Please come and see all the work we have been doing.

Help Needed

We are going to need help the next two weeks from 9:30 – 10:30. If you would like to help us, please sign-up on the sheet outside the door. If you can help me Monday morning e-mail me and let me know.




                                                   Semana del proyecto “Quienes somos”
                                                           Semana del 1 - 12 de octubre

Esta semana completaremos varios proyectos para terminar las actividades sobre el tema “Quienes somos”. Terminaremos esta unidad la próxima semana con el “Museo de mí” el 12 de octubre.

Actividades
• Trazando el cuerpo – Cada estudiante tendrá su cuerpo trazado y luego lo pintarán para que se mire como ellos.
• Soy feliz ser yo – Cada estudiante completará una pagina para un libro de la clase sobre cada uno de ellos.
• Yo/Nosotros (Me/We) libro de la clase en ingles – cada estudiante trabajará con un compañero para completar un pagina. Dibujaran y escribirán las cosas que les gusta a el/ella. Después voltean la página la página y harán lo mismo pero esta vez lo que les gusta a los dos.
• El mapa de mí – Cada estudiante dibujará y escribirá sobre de ellos.
• Yo puedo ser yo – Cada estudiante completará un libro individual de las cosas que pueden hacer ellos.
• Diario las próximas dos semanas.
• Matemáticas – Comparando números.

Información

• 2 de octubre, martes excursión al museo de los niños. Todos los estudiantes necesitan traer su almuerzo con una bebida. Parece que tenemos suficientes voluntarios para el excursión pero si todavía le gustaría ir con nosotros y ya se registro con el distrito como un voluntario hable con migo. Necesito tener un permiso firmado para su hijo/hija.
• 5de octubre, viernes – El desayuno de Dos Idiomas (Dual Language) para los padres desde las 8:00 hasta las 9:00. Esperamos verlos allí para conocer la Asistente de cultura y lenguaje de España. Ella estará trabajando con todas las clases incluyendo Kindergarten.
• 11 de octubre, jueves-La fiesta de pizza para los estudiantes de Kindergarten. Este fue el evento que cancelaron el mes pasado. Espero verlos allí.
• 12 de octubre, viernes – El museo de mí, desde las 8:00 – 9:00 a.m. Los estudiantes tendrán muchos proyectos que enseñar de la unidad “Quienes somos”. Este es para celebrar lo que han hecho. Por favor vengan a ver todo el trabajo de todos los niños.

Necesitamos ayuda

• Necesitaremos ayuda las próximas dos semanas entre las 9:30-10:30. Si le gustaría ayudarnos por favor anótese en la hoja afuera de la clase. Si puede ayudar este lunes por favor envíeme un correo electrónico.



Friends / Amigos

Friends
September 24-28

This week our focus will be on friends.

Activities
• Read aloud My Friend , students will write and draw to complete a class book about friends.
• Read aloud Rainbow Fish, students create own fish and write about sharing.
• Read aloud Inch by Inch, students will learn to measure to the nearest inch.
• Read aloud A Color of My Own, students will paint and write a response.
• LDC all week. No journal this week we will start journal again with our parent helpers next week.
• Math-activities with more, fewer and same as in a group
                            Math vocabulary for the week:
                                  más = more                               menos = fewer
                                  igual a = same as                       cero = zero

Information
• Please see the attached sheet to see when you are scheduled.
• October 11th, Thursday Kindergarten pizza party 5:30-7:00, hope to see you there.
• You will find directions for a homework project in the red folder. The “All About Me” posters are due the week of October 1st.
• Tuesday, October 2nd, fieldtrip to the Children’s Museum. Please remember to send your child with a sack lunch and a drink.
• Early dismissal Wednesday, September 26th, at 12:25
• Please remember the tardy bell rings at 8:00. If your child is late PLEASE go to the office and get a tardy slip. I must have the slip before your child enters the class.

 

 

 

Amigos

24-28 de septiembre

Esta semana el enfoque será sobre los amigos.

Actividades
• Leer Mi amigo , Los estudiantes escribirán y dibujarán una página para un libro de la clase.
• Leer El pez arcoíris, los estudiantes harán su propio pez y escribirán sobre compartiendo.
• Leer Pulgada por pulgada, los estudiantes aprenderán a medir a la pulgada más cerca.
• Leer Mi propio color, los estudiantes escribirán y pintarán una respuesta.
• LDC toda la semana, empezaremos la próxima semana con el diario y los padres como los ayudantes.
• Matemáticas-actividades con más, menos e igual a en un grupo
                            Vocabulario de matemáticas para la semana:
                                        más            menos            igual a                cero

Información
• Por favor miren la hoja con esta para ver su horario para el diario si van a ser un voluntario.
• 11 de octubre, jueves será la fiesta de la pizza de Kindergarten desde las 5:30-7:00, espero verlos allí.
• Encontrarán las direcciones para un proyecto de la casa en la carpeta roja. Los carteles de “Todo sobre de mí” se necesitan entregar para la semana del 1 de octubre.
• 2 de octubre, martes-excursión al Museo de los niños. Un recordatorio para que manden el almuerzo con una bebida para este día.
• 26 de septiembre, miércoles, Salida temprano a las 12:25
• Por favor recuérdese que la campana suena a las 8:00. Si su hijo/hija esta tarde por favor vayan a la oficina para que obtengan la nota de tardanza.



Families
September 18-21

Activities
• Read aloud, Me and My Family Tree, students graph their families in relation to size.
• Read aloud, My Mom and My Dad, students draw and write to complete classbook page.
• Read aloud, I like me! students dictate and draw to complete a class book.
• High frequency words ... mi (my) y (and)
• LDC all week! No journal all for the next two weeks.
• Math- positional words [arriba=above/top abajo=below/bottom
                                        dentro=inside fuera=outside encima=over sobre=on
                                        debajo=under medio=middle]
Information
• Homework project, “Me” Dolls are due this week.
• Please send a baby photo with your child's name on the back. We are going to guess who's who.
• Field Trip, “The Children's Museum”, October 2nd. Please see red folder for the information and permission slip.

Thank you
I would like to thank Gabriela’s family and Alex’s family for the games they donated to our class. They have been a big hit.

Familias
18-21 de septiembre

Actividades
• Leer en voz alta, Yo y mi árbol de la familia. Los estudiantes harán una grafica de su familia en relación al tamaño de la familia.
• Leer en voz alta, Mi mamá y mi papá . Los estudiantes escribirán y dibujarán para completar una página para un libro de la clase.
• Leer en voz alta, A mi me gusta a mí mismo. Los estudiantes harán dictación y dibujarán una página para un libro de la clase.
• Palabras del uso frecuente; mi, y
• LDC toda la semana. No tendremos diario por dos semanas.
• Matemáticas-palabras de posición [arriba abajo dentro fuera encima sobre debajo medio

Información
• El proyecto de la casa, “La muñeca de mí”. Se necesitan entregar está semana.
• Excursión al museo de los niños el 2 de octubre. Por favor mire la carpeta roja para más información y el permiso.

Muchas gracias
Me gustaría darle las gracias a la familia de Gabriela y la familia de Alex por los juegos que donaron a nuestra clase. Les gusta mucho a los estudiantes.

Mystery Reader

Mr. McDaniel for being our first mystery reader. 

He read one of Ellery's favorite poems from Where the Sidewalk Ends

Special chair

Ask your child about the special chair and how he/she can earn it for a day.

Pregúntele a su hijo/hija sobre la silla especial y como se puede ganar la silla por un día.

5 senses / Los 5 sentidos

Five Senses

September 10th -14

Activities

• Read aloud, My Five Senses, kids will find pictures depicting each of the five senses to add to individual posters.
• Read aloud books about the sense of sight, play I spy with your partner.
• Read aloud books about the sense of sound. Play what's that sound?
• Read aloud books about the sense of smell, kids identify smells in unmarked canisters.
• Read aloud books about the sense of touch; explore textures in the feely box.
• Read aloud books about the sense of taste. Explore bitter, salty, sweet, and sour.
• Journal all week. We will start with our journal volunteers. Please see me to confirm your day.
• Writers words... un…una…soy
• Math
   o Problem solving and activities involving position and location.
Information
• We need about 20 magazines for a class project. Please send them by Wed. and make sure they are kid-friendly.
• Two homework activities are in the brown folder and are due as finished.
• Me doll information going home in the red folder, Tuesday, and they are due back by the next week.
• Thursday, September 20th, Kindergarten Pizza night. I hope to see all families there.
• If anyone would like to donate any snacks it will be greatly appreciated.

Los cinco sentidos

10 – 14 de septiembre

Actividades
• Leer en voz alta, Los cinco sentidos. Los estudiantes encontrarán fotos de revistas para agregarlos a un proyecto de la clase.
• Leer libros del sentido de la vista y jugar “yo veo”.
• Leer libros del sentido del oído y jugar “¿qué es ese sonido?”
• Leer libros del sentido del olfato y los estudiantes podrán identificar olores en vasitos que no están marcados.
• Leer libros del sentido del tacto; explorar diferentes texturas en la caja de tocar.
• Leer libros del sentido del gusto; explorar agrio, salado, dulce y amargo
• Diario toda la semana. Empezaremos con los voluntarios para el diario. Por favor hable conmigo para verificar su día.
• Palabras del autor…un…una…soy
• Matemáticas
    o Resolviendo problemas y actividades con posición y ubicación
Información
• Necesitamos como 20 revistas para un proyecto de la clase. Por favor mándelos para el miércoles y por favor que sean apropiados para los niños.
• Hay dos actividades de tarea en la carpeta café. Los pueden entregar cuando terminen.
• La información para las muñecas de mí estará en la carpeta roja, el martes, y se necesita entregar para la siguiente semana.
• 20 de septiembre, jueves será la noche de la pizza de Kindergarten. Espero verlos a todos allí.
• Si alguien quisiera donar unas meriendas por favor hable conmigo.



Chicka Chicka Boom Boom, Will There Be Enough Room?

Chicka Chicka Boom Boom on PhotoPeach

Student teacher

Please help me  welcome Jessie Bonilla to our classroom. 

She is our student teacher from University of Houston. 

She will be with us until October 5th.  

Chick Chicka Boom Boom

Who We Are

Chicka Chicka, Boom Boom

September 4-7

We will begin the first of our six planners, “Who We Are”. The central idea is “Individual and group choices contribute to the quality of communities.” We have three lines of inquiry that guide our instruction: Impact of individual choices, rights and responsibilities within groups, and building community.

Activities

• Read Chicka Chicka, Boom Boom, students will create their own coconut tree using the letters in their name.

• Read aloud Chrysanthemum, students will study their names; letters, sounds and syllables.

• Read aloud, My Name Is Alice, students will draw and write things that begin with the same sound as their name.

• Fun Friday cooking, make and eat an ABC tree. Please see the sign-up sheet outside for needed items.

• Math-Activities involving number and visual discrimination. Vocabulary for the week (Same-igual, different-diferente, classify-clasificar, does not belong-no pertenece

• Journal all week. We will discuss volunteers for journal during open house.

Information

• Starting this week I will post all my newsletters on my school blog. Please go to http://martineztwain.blogspot.com /

• HISD requires field trip volunteers to register with the district and get the required background check. Please start the process soon because you will not be allowed to volunteer without it. See Liz Cisneros in the office.

• Open House Thursday September 6th 6:00-7:00

Needed

I posted a note outside our door for items that are needed by this Friday morning. Please check the board regularly for any updates. I will also be putting together a list of other items that are needed for the class. Any and all donations are always accepted and greatly appreciated.

Graciela Martínezgmartin6@houstonisd.org

Quien somos

Chica chica, bum bum

4-7 de septiembre

Empezaremos la primera de nuestras seis unidades, “Quien somos”. La idea central es “Las opciones individuales y de grupo contribuye a la calidad de las comunidades”. Tenemos tres líneas de investigación que guían nuestra instrucción: El impacto de las opciones individuales, los derechos y las responsabilidades entre los grupos y la construcción de la comunidad.

Actividades

• Leer Chica chica, bum bum, los estudiantes harán su propio árbol de coco usando las letras en su nomre

• Leer Chrysanthemum, los estudiantes estudiarán sus nombres; letras, sonidos y silabas.

• Leer Mí nombre es Alicia, los estudiantes van a escribir y dibujar las cosas que tengan el mismo sonido que su nombre.

• Divirtiéndonos los viernes cocinando, hacer y comer un árbol de ABC. Por favor miren la hoja afuera de nuestra clase para las cosas que necesitamos.

• Matemáticas-Actividades con números y discriminación visual. Vocabulario para la semana: igual, diferente, clasificar y no pertenece

• Diario toda la semana, hablaremos sobre los voluntarios durante la casa abierta.

Información

• Empezando esta semana pondré mis notas en el blog de la escuela. Por favor emprime en la red http://martineztwain.blogspot.com/.  Mandaré una copia de papel si no tiene el correo electrónico o si quiere una copia.

• HISD requiere que todos los voluntarios se registren con el distrito. Por favor empieza este proceso. No pueden ser voluntarios en la clase sin esto. Pueden hablar con Liz Cisneros en la oficina.

• Casa abierta será el 6 de septiembre 6:00-7:00.

 Necesitamos

Coloque una nota con algunas cosas que necesitamos para este viernes. Por favor revise el tablero afuera del salón regularmente para ver que hay de nuevo. También estaré haciendo una lista de otras cosas que necesitamos en la clase. Cualquier y todas las donaciones son apreciadas.



Graciela Martinez
gmartin6@houstonisd.org 



Welcome Kindergarten

Welcome to Kindergarten

Dear Parents,

I am so pleased to have your child in my class. I hope the transition will be a smooth one. During the year we will have learning centers and I will need journal volunteers. I am going to need lots of help and support from all the parents. To help this year run smoothly, here are a few things I thought you would like to know.

Classroom Rules
1. Follow directions. 2. Respect others’ rights and property.
3. Work quietly. 4. Keep hands and feet to yourself.

Discipline System
A record of daily behavior will be kept on my chart in the classroom. Each child has a pocket with four colored cards in it. Each color corresponds to a level of behaviorORANGE.  being best, RED the worst. Your child will be given two warnings, “Strikes” before their card is turned. Consequences for color levels are: YELLOW-miss 5 minutes of recess, BLUE-miss 10 minutes of recess, and RED-miss most of recess and an unhappy note is sent home. When your child is on ORANGE all day he/she will receive a sticker. ORANGE all week earns a trip to the Goody Basket.


Special Information
Toys: Please do not let your child bring toys to school except on “Show and Tell” Friday’s. Toy weapons are not allowed at all.

Clothing: Please send your child to school in uniform everyday. Make sure your child can zip, button, fasten, or tie whatever they are wearing. We go outside everyday, except in extreme weather. Paint, markers, and other related supplies are used daily, so please send your child dressed appropriately.

Allergies: We will have cooking and tasting experiences throughout the year, if your child has a special diet of any kind please let me know immediately.

Lunch: Students may buy lunch in the cafeteria or bring their lunch from home. Kindergarten students will not be allowed to buy anything extra in the cafeteria except a tray or milk to go with a lunch from home. Please do not send candy or soft drinks in lunches from home.

Backpacks: Please send a backpack everyday. A change of clothes, and a rain poncho would be a good idea.

Rolling backpacks will not be allowed this year.

Emergency Information: Please fill out and return the white enrollment card you will receive the first

day of school. Notify me and the office if any of your phone numbers change, work, cell etc. We must be able to contact you in an emergency.

I can’t wait to get to know you and your child.


Mrs. Graciela Martinez
Email: gmartin6@houstonisd.org

Bienvenidos a Kindergarten

Estimados Padres:

Estoy muy contenta de tener a su hijo/a en mi clase. Espero que la transición sea sin novedad. Durante el año tendremos centros de aprendizaje y necesitará voluntarios para el diario. Voy a necesitar mucha ayuda y el apoyo de todos los padres. Para que este año transcurra agradablemente, aquí hay algunas de las cosas que pensé que les gustaría saber.

Reglas del salón
1. Seguir las instrucciones. 2. Respetar los derechos y la propiedad de los demás.
3. Trabajar tranquilamente. 4. No molestes a nadie con tus manos o pies.


Sistema de disciplina
Un registro del comportamiento diario será mantenido en una tabla en el salón de la clase. Cada niño/a tendrá un bolsillo con unas tarjetas de cuatro colores. Cada color corresponde al nivel de su comportamiento. ANARANJADO es el mejor, ROJO es el peor. Su hijo/hija tendrá dos avisos antes que se le voltee la tarjeta. Las consecuencias para los niveles de los colores son: AMARILLO-faltar 5 minutos del recreo, AZUL-faltar 10 minutos del recreo, y ROJO-faltar casi todo el recreo y una nota infeliz para la casa. Cuando su hijo/hija se queda en ANARANJADO todo el día el/ella recibirá una calcomanía. Si su hijo/a se queda en ANARANJADO toda la semana el/ella recibirá un premio de la caja buena.



Información Especial
Juguetes: Por favor no deje que su hijo/a traiga juguetes a la escuela excepto en los
viernes “días para compartir”. No se aceptan juguetes violentos (armas de juguete).

Ropa: Por favor mande a su hijo/a en uniforme escolar todos los días. Asegúrese que
pueda subir el sierre, abotonar, abrochar, o amarrar lo que estén usando. Vamos
afuera todos los días, excepto en los días de clima extremo. Diariamente
usaremos pintura, marcadores, y otros materiales, de modo que por favor envíe a
su hijo/a a vestido apropiadamente.

Alergias: Vamos a tener varias experiencias de cocina y de saborear durante el año, si su
hijo/a tiene alguna dieta especial de cualquier tipo déjeme saberlo inmediatamente.

Almuerzo: Los estudiantes pueden comprar su comida en la cafetería o traer su lonche de la casa. A los
estudiantes de Kindergarten no se les permite comprar nada extra de la cafetería. Solamente el
plato de la comida o la leche para ir con el lonche que trajo de la casa. Por favor no mande dulces ni cocas en los lonches.

Mochilas: Por favor mande una mochila con su hijo/hija todos los días. Un cambio de ropa, y un poncho para la lluvia será una buena idea. Mochilas con ruedas no se permiten en la escuela.

Información de emergencia: Por favor llene y regrese las dos cartas blancas del registro que recibirá el primer día de la escuela. Avísenme y a la oficina se cualquier de los números de teléfono se cambian. Es

importante poder comunicarnos con Usted en una emergencia.

Deseo conocerlos pronto a ustedes y a sus hijos.

Sra. Graciela Martinez
Correo electrónico: gmartin6@houstonisd.org